2012年7月29日日曜日
8月17日(金)親子で取り組むサマーセミナー in 名古屋大学2012
※小学生高学年向けの内容だそうです。
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親子で取り組むサマーセミナー in 名古屋大学2012
http://adnet.nikkei.co.jp/e/event.asp?e=00824
2012年度より新しい学習指導要項が定められました。これは、「確かな学力の向上、
豊かな心と健やかな体の育成」を軸に、「生きる力」を育むという理念のもと、知識や
技能の習得とともに思考力・判断力・表現力等の養成を重視したものです。日本経済
新聞社では、次世代を担う子どもたちが「生きる力」を得る一助となるよう、公開講
座を実施いたします。この機会にふるってご応募ください。
開催日時 2012年8月17日(金) 13:00~16:00
会場 名古屋大学キャンパス ES総合館ESホール
(愛知県名古屋市千種区不老町)
http://www.nagoya-u.ac.jp/global-info/access-map/access/
http://www.nagoya-u.ac.jp/global-info/access-map/higashiyama/
開場時刻 12:30
参加費 無料
定員 150名 *父兄を含む
申込締切 2012年8月3日(金)
*お申し込み多数の場合は抽選の上受講券をお送りいたします。
*当選の発表は受講券の送付をもって代えさせていただきます。
主催 日本経済新聞社名古屋支社
共催 名古屋大学
協賛 名古屋鉄道 他、各社
》登録・お申し込み
https://esf.nikkei.co.jp/r/form.asp?c=df193d8876895a8c62c8b92e68a283f51000101999
12:30 開場
13:00~13:05 開校挨拶
名古屋大学理事・副総長 渡辺 芳人氏
13:10~14:00 1時間目 生物 「発見!ミクロの世界~虫はヒトより面白い~」
池田 清彦氏 (理学博士・生物学者・早稲田大学教授)
14:10~15:00 2時間目 国語 「学ぼう!話そう!美しい日本語」
町田 健氏 (名古屋大学教授・言語学者)
15:10~16:00 3時間目 生物 「水の中からこんにちは のぞいてみよう、魚の世界」
さかなクン (東京海洋大学客員准教授、お魚らいふ・コーディネーター、
環境省 地球いきもの応援団、魚類学者)
16:00 終了
*プログラムの時間割・講義内容および講演者は変更となる場合があります。
お問い合わせ 日本経済新聞社 名古屋支社 クロスメディア営業部
TEL : 052-243-3371 FAX : 052-243-3372 *受付時間 10:00~17:00 土・日を除く
池田 清彦氏
理学博士・生物学者・早稲田大学教授
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1947年東京に生まれる。東京教育大学理学部生物学科卒、東京都立大学大学院理学
研究科博士課程生物学専攻単位取得満期退学、理学博士。山梨大学教育人間科学部
教授を経て、現在、早稲田大学国際教養学部教授、山梨大学名誉教授。専門の生物
学分野のみならず、科学哲学、環境問題、生き方論など、幅広い分野に関する60冊
以上の著書を持つ。新聞、雑誌、テレビなどでも活躍している。現在、週刊朝日に
「池田教授の机上の放論」を連載中のほか、フジテレビ系「ホンマでっか!?TV」
にも出演中。主な著書/『構造主義生物学とは何か』、『構造主義科学論の冒険』、
『「進化論」を書き換える』、『やがて消えゆく我が身なら』、『新しい環境問題
の教科書』、『すこしの努力で「できる子」を作る』など
町田 健氏
名古屋大学教授・言語学者
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1957年福岡県生まれ。言語学者、名古屋大学教授。専門は言語学。日本語学者とし
てテレビに出演。文の意味と構造の関係、ソシュール学説、フランス語などを研究。
初心者には難解とされる生成文法等をわかりやすく解説する。最近ではタモリのジャ
ポニカロゴス、ペケ×ポン「MAX敬語」等のテレビ番組にも出演していた。主な
著書/『言語学が好きになる本』、『言語が生まれるとき・死ぬとき』、『言語学
のしくみ』、『「町田式」正しい文書の書き方-言いたいことが正確に伝わる!』
など
さかなクン http://www.sakanakun.com/
東京海洋大学客員准教授、お魚らいふ・コーディネーター、
環境省 地球いきもの応援団、魚類学者
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お魚の豊富な知識と経験に裏付けされたお話や、そのキャラクターが幼児からお茶
の間まで大人気のさかなクンです。子供たちを中心に魚や海・自然への興味を引き
出し、漁業魚食と環境保全への理解が増すよう、さかなクンらしいカリキュラムを
組み全国規模で講演を行っております。主な著書/『さかなクンと中村征夫の海の
おさかな大百科①~④(全6巻)』、『おしえて!さかなクン①~③』など
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子どもたちの知的好奇心で、ゆとり教育の弊害など吹き飛ばしてもらいたいものです。ありがとうございます。
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